Main Article Content
Abstract
Academic life is one of the most critical aspects of human development. Success and satisfaction in education are indicators of human progress and purposefulness. One of the factors that negatively affect academic performance in students, particularly those in schools and universities, is academic frustration. Hope is defined as having a positive expectation of achieving one's goals. This review-analytical study examines the role of hope in learning and academic success, drawing upon previous research. Findings indicate that hope is fundamental to mental well-being and is a basic necessity for students. Moreover, hope is positively correlated with high academic performance and achievement. Encouraging hope in students plays a crucial role in their educational success.
Keywords
Article Details
Copyright (c) 2025 Journal of Social Sciences - Kabul University
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
References
- ‐ احمدی، زهرا؛ عصاران، مهمدی؛ سیدمحرمی، فاطمه و سیدمحرمی، ایمان. (۱۳۹۶). تعیین رابطه پرخاشګری آشکار و رابطه‌یی با میزان امیدواری در کودکان دبستانی. فصلنامه سلامت روان کودک، دوره چهارم، شماره سوم.
- ‐ ابراهیمی، نسرین؛ صباغیان، زهرا و ابوالقاسمی، محمود. (۱۳۹۰). بررسی رابطهی امید با موفقیت تحصیلی دانشجویان. فصلنامه پژوهش و برنامه‌ریزی در آموزش عالی، شماره ۶۰.
- ‐ خواجه نوری، بیژن؛ مومنی، مریم و هوشیار، آزاده. (۱۳۹۴). بررسی رابطه دینداری و امیدواری اجتماعی در دانشآموزان دختر مقطع متوسطه شهر شیراز. جامعه نشاسی کاربردی، سال بیست و ششم، شماره پیاپی(۵۹)، شماره سوم.
- ‐ شیر محمدی، لیلا؛ میکائیلی منیع، فرزانه و زارع، حسین. (۱۳۸۹). رابطهی سخت‌رویی، رضایت از زندګی و امید با علکرد تحصیلی دانشجویان. فصلنامه علمی- پژوهشی روانشناسی دانشګاه تبریز.سال پنجم، شماره ۲۰. صص ۱۲۷- ۱۲۹، ۱۳۷.
- ‐ صادقی، مسعود. (۱۳۹۷). تحلیل معیار عقلانیتو وجوه اخلاقی امید. فصلنامه فلسفه و کلام اسلامی آینه معرفت، دانشګاه شهید بهشتی، زمستان.
- ‐ علی‌پور، احمد و اعراب شیبانی، خدیجه. (۱۳۹۰). رابطه امیدواری و شادکامی با رضایت شغلی معلمان. فصلنامه پژوهش‌های نوین روانشناختی، سال ششم، شماره ۲۲ تابستان.
- ‐ فیروز، علی بادان؛ محمدی، مهسا و صباحي، پرویز. (۱۳۹۶). افسردګی در دانشجویان پيراپزشکی: نقش پیش‌بینی کننده بهزیستی معنوی و امید. دین و سلامت، دوره ۵، شماره ۱، بهار و تابستان.
- ‐ کاشانی، فرح لطفی؛ وزیری، شهرام و سادات محمدی، شکوه. (۱۳۹۶). سهم امید و انتظار درمان در احساس بهبود مراجعان. روانشناسی تحولی؛ روانشناسان ایرانی، سال چهاردهم، شماره ۵۳.
- ‐ قدم‌پور، عزت الله؛ یوسف‌وند، لیلا و رادمهر، پروانه. (۱۳۹۶). مقایسه اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر امید تحصیلی در دانشآموزان دختر و پسر. دو فصلنامه راهبردهای شناختی در یادګیری، سال پنجم، شماره نهم.
- ‐ ماکسویل، جان سي. (۱۳۹۹). ګاه می‌برید، ګاه یادمی‌ګیرید. ترجمه، قراچه‌داغی، مهمدی. تهران: انتشارات تهران.
- ‐ مطهری‌پور، مرتضی و آذربایجانی، مسعود. (۱۳۹۶). ساختار معنایی امید در آیات قرآن‌کریم. فصلنامه علمی- پژوهشی مطالعات تفسیری، سال هشتم، شماره ۳۲.
- ‐ موسوی، سیده ماهرخ. (۱۳۹۵). نقش سودمندی ادراک شد، فرسودګی تحصیلی و امید به آینده در پیوند با انګیزش تحصیلی. دوفصلنامه علمی- پژوهشی، مطالعات آموزش و آموزشګاهی، سال پنجم، شماره پانزدهم.
- ‐ نريماني، محمد؛ محمداميني، زارع؛ برهمند، اوشا ابوالقاسمي، عباس. (۱۳۸) . ارتباط سرسختي روانشناختي، سبکهاي تفکر و مهارتهاي اجتماعي با پيشرفت تحصيلي دانشآموزان، فصلنامه علمي پژوهشي روانشناسي دانشگاه تبريز، سال دوم، شماره ۵.
- ‐ نوربخش، مهوش و میرنادری، علی اکبر. (۱۳۸۴). بررسی رابطه جو سازمانی با رضایت شغلی در معلمان تربیت بدنی دوره متوسطه شهر اهواز. ۱ (۲۹): ۷-۱۶.
- ‐ وردي، مينا (۱۳۸۰). رابطه ی کمالگرايي و سرسختي روانشناختي با سلامت رواني و عملکرد تحصيلي دانش آموزان دختر مراکز پيش دانشگاهي اهواز، پايان نامه کارشناسي ارشد، دانشگاه شهيد چمران اهواز.
- ‐ Benzein EG, Berg AC. (2005). The level of and relation between hope, hopelessness and fatigue in patients and family members in palliative care. Palliat Med. 19(3): 234-40.
- ‐ Chang, E.C. (1998). “Hope, Problem-Solving Ability, and Coping in a College Student Population: Some, Implications for Theory and Practice’. Journal of Clinical Psychology, No. 54, p 953–962.
- ‐ Curry, L.A., Snyder, C.R. Cook, D.L. Ruby, B.C., & Rehm, M. (1997). “The Role of Hope in Student-Athlete, Academic and Sport Achievement”. Journal of Personality and Social Psychology, No. 73, p 1257–1267.
- ‐ Golitely, T. (2007). Defining the Component of Academic Self-efficacy in NAVAJO American Indian High School Students, Department of Counseling Psychology and Special Education, Bringham Young University.
- ‐ Ong, A.D., Edwards, L.M., & Bergeman, C.S. (2006). Hope as A source of Resilience in Later Adulthood, Journal of Personality and Individual Differences, Vol. 41, pp. 1263-1273.
- ‐ Piazza, D., Holcombe, J., Foote, A., Paul, P., Love, S., & Daffin, P. (1991). Hope, Social Support and Self-steem of Patients with Spinal Cord Injuries, Journal of Neuroscience Nursing, Vol .23, pp. 224-230.
- ‐ Raleigh, E. (1992). Sources of Hope in Chronic Illness, Oncology Nursing Forum, Vol. 19, pp. 443-448.
- ‐ Sheard, M., & Golby, J. (2007). Hardiness and Undergraduate Academic Study: The Moderating Role of Commitment, Journal of Personality and Individual Differences, Vol. 43, No. 35, pp. 579-588.
References
‐ احمدی، زهرا؛ عصاران، مهمدی؛ سیدمحرمی، فاطمه و سیدمحرمی، ایمان. (۱۳۹۶). تعیین رابطه پرخاشګری آشکار و رابطه‌یی با میزان امیدواری در کودکان دبستانی. فصلنامه سلامت روان کودک، دوره چهارم، شماره سوم.
‐ ابراهیمی، نسرین؛ صباغیان، زهرا و ابوالقاسمی، محمود. (۱۳۹۰). بررسی رابطهی امید با موفقیت تحصیلی دانشجویان. فصلنامه پژوهش و برنامه‌ریزی در آموزش عالی، شماره ۶۰.
‐ خواجه نوری، بیژن؛ مومنی، مریم و هوشیار، آزاده. (۱۳۹۴). بررسی رابطه دینداری و امیدواری اجتماعی در دانشآموزان دختر مقطع متوسطه شهر شیراز. جامعه نشاسی کاربردی، سال بیست و ششم، شماره پیاپی(۵۹)، شماره سوم.
‐ شیر محمدی، لیلا؛ میکائیلی منیع، فرزانه و زارع، حسین. (۱۳۸۹). رابطهی سخت‌رویی، رضایت از زندګی و امید با علکرد تحصیلی دانشجویان. فصلنامه علمی- پژوهشی روانشناسی دانشګاه تبریز.سال پنجم، شماره ۲۰. صص ۱۲۷- ۱۲۹، ۱۳۷.
‐ صادقی، مسعود. (۱۳۹۷). تحلیل معیار عقلانیتو وجوه اخلاقی امید. فصلنامه فلسفه و کلام اسلامی آینه معرفت، دانشګاه شهید بهشتی، زمستان.
‐ علی‌پور، احمد و اعراب شیبانی، خدیجه. (۱۳۹۰). رابطه امیدواری و شادکامی با رضایت شغلی معلمان. فصلنامه پژوهش‌های نوین روانشناختی، سال ششم، شماره ۲۲ تابستان.
‐ فیروز، علی بادان؛ محمدی، مهسا و صباحي، پرویز. (۱۳۹۶). افسردګی در دانشجویان پيراپزشکی: نقش پیش‌بینی کننده بهزیستی معنوی و امید. دین و سلامت، دوره ۵، شماره ۱، بهار و تابستان.
‐ کاشانی، فرح لطفی؛ وزیری، شهرام و سادات محمدی، شکوه. (۱۳۹۶). سهم امید و انتظار درمان در احساس بهبود مراجعان. روانشناسی تحولی؛ روانشناسان ایرانی، سال چهاردهم، شماره ۵۳.
‐ قدم‌پور، عزت الله؛ یوسف‌وند، لیلا و رادمهر، پروانه. (۱۳۹۶). مقایسه اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر امید تحصیلی در دانشآموزان دختر و پسر. دو فصلنامه راهبردهای شناختی در یادګیری، سال پنجم، شماره نهم.
‐ ماکسویل، جان سي. (۱۳۹۹). ګاه می‌برید، ګاه یادمی‌ګیرید. ترجمه، قراچه‌داغی، مهمدی. تهران: انتشارات تهران.
‐ مطهری‌پور، مرتضی و آذربایجانی، مسعود. (۱۳۹۶). ساختار معنایی امید در آیات قرآن‌کریم. فصلنامه علمی- پژوهشی مطالعات تفسیری، سال هشتم، شماره ۳۲.
‐ موسوی، سیده ماهرخ. (۱۳۹۵). نقش سودمندی ادراک شد، فرسودګی تحصیلی و امید به آینده در پیوند با انګیزش تحصیلی. دوفصلنامه علمی- پژوهشی، مطالعات آموزش و آموزشګاهی، سال پنجم، شماره پانزدهم.
‐ نريماني، محمد؛ محمداميني، زارع؛ برهمند، اوشا ابوالقاسمي، عباس. (۱۳۸) . ارتباط سرسختي روانشناختي، سبکهاي تفکر و مهارتهاي اجتماعي با پيشرفت تحصيلي دانشآموزان، فصلنامه علمي پژوهشي روانشناسي دانشگاه تبريز، سال دوم، شماره ۵.
‐ نوربخش، مهوش و میرنادری، علی اکبر. (۱۳۸۴). بررسی رابطه جو سازمانی با رضایت شغلی در معلمان تربیت بدنی دوره متوسطه شهر اهواز. ۱ (۲۹): ۷-۱۶.
‐ وردي، مينا (۱۳۸۰). رابطه ی کمالگرايي و سرسختي روانشناختي با سلامت رواني و عملکرد تحصيلي دانش آموزان دختر مراکز پيش دانشگاهي اهواز، پايان نامه کارشناسي ارشد، دانشگاه شهيد چمران اهواز.
‐ Benzein EG, Berg AC. (2005). The level of and relation between hope, hopelessness and fatigue in patients and family members in palliative care. Palliat Med. 19(3): 234-40.
‐ Chang, E.C. (1998). “Hope, Problem-Solving Ability, and Coping in a College Student Population: Some, Implications for Theory and Practice’. Journal of Clinical Psychology, No. 54, p 953–962.
‐ Curry, L.A., Snyder, C.R. Cook, D.L. Ruby, B.C., & Rehm, M. (1997). “The Role of Hope in Student-Athlete, Academic and Sport Achievement”. Journal of Personality and Social Psychology, No. 73, p 1257–1267.
‐ Golitely, T. (2007). Defining the Component of Academic Self-efficacy in NAVAJO American Indian High School Students, Department of Counseling Psychology and Special Education, Bringham Young University.
‐ Ong, A.D., Edwards, L.M., & Bergeman, C.S. (2006). Hope as A source of Resilience in Later Adulthood, Journal of Personality and Individual Differences, Vol. 41, pp. 1263-1273.
‐ Piazza, D., Holcombe, J., Foote, A., Paul, P., Love, S., & Daffin, P. (1991). Hope, Social Support and Self-steem of Patients with Spinal Cord Injuries, Journal of Neuroscience Nursing, Vol .23, pp. 224-230.
‐ Raleigh, E. (1992). Sources of Hope in Chronic Illness, Oncology Nursing Forum, Vol. 19, pp. 443-448.
‐ Sheard, M., & Golby, J. (2007). Hardiness and Undergraduate Academic Study: The Moderating Role of Commitment, Journal of Personality and Individual Differences, Vol. 43, No. 35, pp. 579-588.