Article Sidebar

Download
Statistic
Read Counter : 19

Main Article Content

Abstract

The purpose of this article is to examine how Howard Gardner's Multiple Intelligences Theory is applied in the design and delivery of lessons. The results indicate that implementing this theory enables educators to design programs that help students develop their abilities and achieve the intended learning outcomes. Furthermore, awareness of this theory motivates teachers to explore diverse methods to support all students, thereby providing opportunities for learners to engage naturally in different learning styles and participate actively in classroom activities. This approach fosters independence and responsibility in students regarding their education and learning.

Keywords

Intelligence Multiple Intelligences Individual Differences Teaching Learning

Article Details

License

Copyright (c) 2025 Journal of Social Sciences - Kabul University

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

How to Cite
Akrami, N. . (2025). Application of Multiple Intelligences Theory in Lesson Design and Presentation. Journal of Social Sciences - Kabul University, 3(1), 221–230. https://doi.org/10.62810/jss.v3i1.211
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. 1. اسحاق نیا، مهرناز و سیف، علی اکبر.(۱۳۸۵). «میزان هماهنگی بین رشته های تحصیلی و هوش‌های چندگانه و تأثیر این هماهنگی بر نگرش نسبت به رشته تحصیلی». فصلنامه روانشناسی و علوم تربیتی. دوره ۲، شماره ۶، ص۶۴-۵۱
  2. 2. پارسا، محمد.(1392). روانشناسی تربیتی. چاپ یازدهم. تهران: نشر انتشارات سخن.
  3. 3. پارسونز، ریچارد، هینسون، لوئیس و ساردو- براون، دیبورا.(۱۳۸۸). روانشناسی تربیتی(تحقیق، تدریس، یادگیری). ترجمه حسن اسدزاده و حسین اسکندری. چاپ دوم، انتشارات عابد.
  4. 4. دیویس،گری ال و بی ریم، سیلویا.(1389). آموزش تیزهوشان و با استعدادها. ترجمۀ مهدی‌ محی‌الدین بناب. تهران دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن.
  5. 5. رحیمی، سعید . فضیلتی، منصوره.(۱۳۹۵). کاربست نظریه هوش‌های چندگانه در آموزش و یادگیری». مجله رویش روانشناسی، سال پنجم، شماره ۳، ص۳۰-۵
  6. 6. ربیعی نژاد، محمد رضا و همکاران.(۱۳۹۴). «بررسی اثربخشي آموزش مبتني بر مدل هوش چندگانه بر خودپنداره و پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان پسر نارساخوان». مجله ناتوانی های یادگیری، دوره ۵، شماره ۱، ص۸۵-۶۹
  7. 7. سلیمی، اسمعیل ‌علی و تاسه، یونس.(۱۳۹۴). «کاربرد هوش‌های چندگانه در کتاب جدید زبان انگلیسی دوره اول متوسطه». پژوهش‌نامه انتقادی متون و برنامه‌های علوم انسانی، شماره سوم، ص۱۰۸-۹۵
  8. 8. شعاری‌نژاد، علی‌اکبر.( 1390). روانشناسی عمومی انسان. چاپ اول. تهران: انتشارات اطلاعات.
  9. 9. قاسمی نژاد، بهرام.(۱۳۹۷). «کاربرد هوش‌های چندگانه در مدرسه». مجله رشد آموزش ابتدایی، دوره ۲۱، شماره۷، ص۱۵-۱۳
  10. 10. گنجی، حمزه.(1393). روانشناسی تفاوت‌های فردی. چاپ اول. تهران: نشر ساولان.
  11. 11. نیرو، محمد.(۱۳۹۸). «کاربست هوش‌های چندگانه در فرایند یاددهی-یادگیری». مجله رش معلم، دوره ۳۷، شماره ۸، ص۱۲-۱۰
  12. 12. نیرو، محمد و حسین نژاد، غلام رضا.(۱۳۹۱). «تاثیر آموزش محیط زیست براساس نظریه هوش‌های چندگانه گاردنر در ایجاد نگرش و اصلاح فهم دانش‌آموزان». مجله علمی-ترویجی آموزش محیط زیست و توسعه پایدار، سال اول، شماره دوم،ص۱۲-۱
  13. 13. نیرو، محمد، حسین نژاد، غلام رضا و عسکری، علی.(۱۳۹۱). «مقایسه اثربخشی آموزش محیط زیست براساس نظریه هوش‌های چندگانه و شیوه سنتی». مجله پژوهش های ترویج آموزش کشاورزی، سال پنجم، شماره ۱، ص۵۴-۴۳
  14. 14. مهرمحمدی، محمود.(1385). «نظریه هوش‌های چندگانه و دلالت‌های آن برای برنامه‌درسی و آموزش». فصلنامه تعلیم و تربیت، شماره 88.
  15. 15. Armstrong, T. (2009). Multiple intelligences in the classroom. Ascd.
  16. 16. Aydemir, H., & Karalı, Y. (2014). Study of secondary school students’ multiple intelligence areas (Malatya case). Procedia-Social and Behavioral Sciences, 152, 167-172.
  17. 17. Brualdi, A. (1998). Gardner's theory. Teacher Librarian, 26(2), 26.
  18. 18. Currie, K. L. (2003). Multiple intelligence theory and the ESL classroom--preliminary considerations. The Internet TESL Journal, 4(4), 263-270.
  19. 19. Gardner, H. (1992). Multiple intelligences (Vol. 5, p. 56). Minnesota Center for Arts Education.
  20. 20. Mokhtar, I. A., Majid, S., & Foo, S. (2008). Teaching information literacy through learning styles: The application of Gardner's multiple intelligences. Journal of Librarianship and Information Science, 40(2), 93-109.
  21. 21. Morgan, H. (1996). An analysis of Gardner's theory of multiple intelligence. Roeper Review, 18(4), 263-269.
  22. 22. Maphalala, M. C., & Mpofu, N. (2017). ASSESSING MULTIPLE INTELLIGENCES (MI) THROUGH THE SOUTH AFRICAN CURRICULUM AND ASSESSMENT POLICY STATEMENT. The Online Journal of New Horizons in Education-April, 7(2).

د هماغه لیکوال(انو) لخوا تر ټولو لوستل شوې مقالې