Article Sidebar

Download
PDF (پښتو)
Statistic
Read Counter : 8 Download : 4

Main Article Content

Abstract

This research endeavors to assess and rank the determinants influencing the quality of teaching at Paktika Higher Education Institute. Data collection relied on a structured questionnaire employing a Likert scale. Cochran's method was instrumental in determining the sample size, while questionnaires were distributed through a simple random method. Subsequently, SPSS 24 software facilitated data analysis, with information classified using the Friedman test. The findings, as perceived by students, highlight the paramount importance of personal and professional attributes of instructors, ranking first, followed by institutional external factors in the second position, and physical environment factors securing third place. Conversely, from the educators' perspective, teachers' personal and professional attributes occupy the top spot, classroom management factors hold second place, and institutional external factors claim the third rank. This research provides valuable insights into the factors shaping the quality of teaching at Paktika Higher Education Institute, offering a multifaceted perspective from both students and teachers.

Keywords

Teaching Quality Higher Education Internal Influencing Factors External Influencing Factors Paktika Institute of Higher Education

Article Details

License

Copyright (c) 2025 Journal of Social Sciences - Kabul University

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

How to Cite
habibi, A. ., & stanakzai, habiburahman. (2025). Ranking of Factors Affecting the Quality of Teaching in Paktika Institute of Higher Education . Journal of Social Sciences - Kabul University, 6(2), 163–176. https://doi.org/10.62810/jss.v6i2.297
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. بلترک، م، & اردکاني کمالي، ح. (۱۳۹۹). شناسايي و رتبه‌بندي عوامل مؤثر بر کیفیت آموزش رشته کارشناسي علوم تربیتي با استفاده از رویکرد ویکور فازی. رویکرد های نوین اموزشي، ۲(۳۲)، ۱۷۹-۱۹۴.
  2. خدیوي، ا، سید کلان، س. م، حسن پور، ت، احمدي، ح، تره باري، ح. (۱۳۹۷). بررسي عوامل مؤثر بر کیفیت آموزش و تدریس در پوهنتون فرهنګیای. نشریه علمي - تحقیقی آموزش و ارزش‌یابی(۱۱)، ۱۶۱-۱۸۵.
  3. ستراتيژيک پلان کمېټه. (۱۴۰۱). استراتيژيک پلان. پکتیکا: پکتیکا لوړو زده کړو مؤسسه.
  4. شهرکی پور، ح. (۱۳۹۱). عوامل موثر بر افزایش کیفیت اموزشي دوره های کارشناسي ارشد پوهنتون آزاد پوهنځی علوم تربیتي، تحقیق دربرنامه‌ریزي درسی، ۹ (۲)، ۱۱۸-۱۲۴.
  5. صوری، م، حنیفی، ف، ناظم، ف. (۱۳۹۹). بررسي وضعيت عوامل موثر بر کیفیت آموزشي در مدارس ابتدایی شهر تهران، تحقیقات مدیریت آموزشی، ۱(۱۲)، ۲۷۷-۳۰۶.
  6. عارفي، م، زندي، خ، شهودي، م. (۱۳۹۰). بررسي کیفیت رشته علوم تربیتی در پوهنتون کردستان بر اساس مدل‌های کانو و ګسترش عملکرد کیفیت، اندیشه‌های نوین تربیتی، ۳(۸)، ۱۲۵-۱۵۰.
  7. عدليې وزارت. (۱۳۹۸). د ملکي لوړو زد ه کړو قانون، کابل: رسمي جريده.
  8. غنچي، م، حسیني، س، حجازي، ی. (۱۳۹۱). شناسايي و رتبه‌بندي مؤلفه‌های تبیین‌کننده کیفیت تدریس از دیدګاه اساتید پردیس‌های کشاورزي پوهنتون تهران، مجله تحقیق‌های ترویج و آموزش کشاورزی، ۳(۵)، ۳۱-۴۱.
  9. فراستخواه، م. (۱۳۸۹). آینده اندیشي درباره کیفیت اموزش عالي ایران؛ مدلی بر آمده از نظریه مبنايي. ۶۷-۹۴.
  10. مصلح، ه، خسروي، م. (۱۳۹۴). بررسي روش‌های ارزیابی کیفیت تدریس اساتید پوهنتونی از طریق محصلان. مجموعه مقالات دومین کنفرانس ملي و نهمین همایش ارزیابي کیفیت در نظام‌های پوهنتونی.
  11. مطلبي فرد، ع، نوه، ا، عبدالرحيم، محسن زاده، ف. (۱۳۹۱). بررسي و شناسایی نشانګرهاي حرفه‌ای و اخلاقي در آموزش و تدریس از نقطه نظر محصلان کارشناسي ارشد، فصل‌نامه اخلاق در علوم و فناوري، ۶(۴)، ۱-۸.
  12. Brennan, J, & Shah, T. (2010). Managing Quality in Higher Education. An International Prospictive on institutional Asessment and Change, Buckingham: srhe university press.
  13. Durisova, M., Kucharcikova, A, & Tokarcikova, E. (2015). Assestment of Higher Education Teaching Outcomes (Quality of Higher Education). Procedia - social and Behavioral Sciences, 116, 2085-2089.
  14. Hamiti, M., Reka, R,& Imeri, F. (2015). The Impact of Computer Components in Enhacing the Quality of Tceaching and Learning Process in Universities. Procedia - Social and Behavioral Sciences,(191) , 2422-2426.
  15. Rashid, G., Guzel, I., Leonid, A., Nefediev, C., & Anvar, N. (2019). Factors Affecting the Quality of Learning Outcome in a Higher Education Institution. (ARPHA Proceedings) V International Forum on Teacher Education, 927-936.
  16. Yaghoubi, M, & Zarandi Sultani, M. (2018). What Factors Affect Education Quality in Higher Education? International Jourana of Management and Applies Science 85-88.