Article Sidebar

Download
PDF (فارسی)
Statistic
Read Counter : 6 Download : 2

Main Article Content

Abstract

The primary objective of this research is to assess the challenges and propose solutions for enhancing the quality of higher education in Afghanistan. Employing a descriptive research method through document analysis, the study reveals that many universities in Afghanistan rely on conventional teaching methods and struggle to provide skilled professionals to society. It emphasizes the need for universities to nurture creative, entrepreneurial, and innovative individuals. Consequently, addressing the issue of rapid quantitative expansion in the higher education system is crucial, and efforts should be redirected towards ensuring quality development.

Keywords

Higher Education System Quality Development Quantity Development Problems Solutions

Article Details

License

Copyright (c) 2025 Journal of Social Sciences - Kabul University

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

How to Cite
Pouya, H. ., Nasrat, N., Merzai, M. S., & Mahdawy, S. (2025). Assessing Quality Development Challenges and Solutions in Higher Education. Journal of Social Sciences - Kabul University, 6(2), 205–216. https://doi.org/10.62810/jss.v6i2.300
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. اجتهادی، م. (۱۳۸۷). اختیارات مدیران پوهنتون‌ها در جمهوری اسلامی ایران، تهران: مؤسسه تحقیق و برنامه‌ریزی در آموزش عالی.
  2. آراسته، حمیدرضا؛ سبحانی نژاد، مهدی؛ همایی، رضا. (۱۳۸۷). وضعیت پوهنتون‌های شهر تهران در عصر جهانی شدن از دیدگاه محصلان، فصل‌نامه تحقیق و برنامه‌ریزی در آموزش عالی، شماره ۵۰.
  3. بازرگان، عباس .(۱۳۸۱). ارزش‌یابی آموزشی (مفاهیم، الگوها و فرایند عملیاتی)، تهران: انتشارات سمت.
  4. بازرگان، عباس؛ اسحاقی، اسحاقی، فاخته (۱۳۸۷). تحلیل فرایند هدف‌گذاری در ارزیابی درونی کیفیت گروه‌های آموزشی پوهنتونی: مطالعه موردی، فصل‌نامه مطالعات تربیتی و روان‌شناسی، پوهنتون فردوسی مشهد، شماره ۹ (۱)، صص ۵۷ – ۷۲.
  5. بنی سی، پریناز. (۱۳۸۶). جایگاه هیئت امنا در نظام آموزش عالی کشور، فصل‌نامه اندیشه‌های تازه در علوم تربیتی، سال دوم، شماره دوم.
  6. خلیجی، محسن. (۱۳۷۶). نگاهی به نظام آموزش عالی ایران: گذشته، حال، آینده، مجموعه مقالات نخستین سمینار آموزش عالی در ایران، تهران: انتشارات پوهنتون علامه طباطبایی.
  7. سبحانی نژاد، مهدی؛ افشار، عبدالله. ( ۱۳۸۷ ). تبیین ماهیت و مؤلفه‌های کیفیت سنجی نظام آموزش عالی به‌منظور شناخت چالش‌ها و طرح پاره‌ای راهکارهای نوآورانه، پوهنتون اسلامی ۴۰، سال دوازدهم، شماره ۴.
  8. شهیدی، نیما؛ رضویه، اصغر؛ امین شایان جهرمی، شاپور؛ سیدی، سید مسعود. (۱۳۸۵). بررسی تأثیر جهانی شدن آموزش عالی بر کیفیت آموزشی پوهنتون‌ها از دیدگاه استادان پوهنتون‌های شیراز، فصل‌نامه اندیشه‌های تازه در علوم تربیتی، سال دوم، شماره اول.
  9. عزیزی، نعمت الله. ( ۱۳۸۳ ). اشتغال و آموزش عالی: راه‌های پیوند آموزش عالی با نیازهای بازار کار، فصل‌نامه تحقیق و برنامه‌ریزی در آموزش عالی، سال دهم، شماره۲۰.
  10. فراستخواه، مقصود. (۱۳۸۷). بررسی تأثیر فرایند ارزیابی درونی بر برنامه‌ریزی برای بهبود کیفیت گروه‌های آموزشی پوهنتونی؛ تحلیل مقایسه‌ای از نظر اجرا یا عدم اجرای ارزیابی درونی، فصل‌نامه تحقیق و برنامه‌ریزی در آموزش عالی، شماره ۴۹.
  11. قورچیان، نادرقلی. ( ۱۳۷۳ ). تحلیلی بر مکعب کیفیت در نظام آموزش عالی، فصل‌نامه تحقیق و برنامه‌ریزی در آموزش عالی، شماره ۷ و ۸، صص۱۳ – ۲۰.
  12. کدیور، محسن. (۱۳۸۲). مصاحبه با ژیلا بنی یعقوب، روزنامه اس نو، ۲۸ اردیبهشت.
  13. مارتین، میخائیل؛ استیلا، آنتونی. (۱۳۸۸). تضمین کیفیت در مؤسسات آموزشی، ترجمه محمدرضا کرامتی، تهران: رسانه تخصصی، چاپ اول.
  14. مختاریان، فرانک؛ محمدی، رضا. (۱۳۸۷). ارزش‌یابی، اعتبارسنجی و تضمین کیفیت در نظام آموزش عالی کشور هند، تهران: البرز فردانش.
  15. وزیری، مژده. ( ۱۳۷۸). نظام برنامه‌ریزی درسی در آموزش عالی ایران: ویژگی‌ها و جهت گیری‌ها، رساله دکتورا، پوهنتون تربیت مدرس.
  16. Bahrami, Mohsen. (1995). “Necessity of Approach Renewing in Goals Epistles and Strvetures ofHugher Education”; Rahyaf, No. 11(in Persian).
  17. Bazargan, Abbas. (1998). Introduction to Assessing Quality in Higher Education in Iran; Research and Planning in Higher Education.
  18. CHEA. (2003). Introducing the CHEA Almanac of External Quality Review .Washington DC: Council for Higher Education Accreditation.
  19. Graft, A. (1995); International Developments in Assuring Quality in Higher Education; London: Flmer.
  20. Harman, G., & Meek, V. L. (2000). Repositioning Quality Assurance and Accreditation in Australian Higher Education. Canberra: DETYA.
  21. Mcginn, N. F. & A. M. Borden. (1995). Framing Question, Constructing Answers: Linking Research with Educational Policy for Developing Countries; Cambridg, MA: Harvard University Press.
  22. UNESCO. (2002). Higher Education in the twenty first century. Word conference onHigher Education, UNESCO: Paris.