Article Sidebar

Download
PDF (فارسی)
Statistic
Read Counter : 65 Download : 40

Main Article Content

Abstract

Academic decline refers to the deterioration in students’ academic performance during the learning process. Various factors contribute to academic decline, and this phenomenon can have adverse effects on students’ educational and professional futures. This study aims to identify and assess the impact of different factors influencing academic decline from the perspective of Master’s students at Kabul Education University in the year 1403 (2024/2025). To achieve this objective, a descriptive-survey research method was employed. Data were collected using a researcher-designed questionnaire, and analysis was conducted using SPSS software. The findings indicate that organizational factors, the educational and social environment, students’ characteristics, economic conditions, family background, and educational content, respectively, have the most significant influence on academic decline. Furthermore, the results indicate that the influence of each factor exceeds the average threshold, suggesting that these factors make a significant contribution to academic decline.

Keywords

Academic decline Economic factors Organizational factors Educational environment factors Individual internal factors of students

Article Details

License

Copyright (c) 2025 Journal of Social Sciences - Kabul University

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

How to Cite
Azad, A. A., Rahimi, A. J., & Darwishean, S. E. (2025). Identifying Factors Influencing Academic Decline from the Perspective of Master’s Students at Kabul Education University. Journal of Social Sciences - Kabul University, 8(1), 201–217. https://doi.org/10.62810/jss.v8i1.305
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. فرشچی، س. م. (2022). تحقیق توصیفی چیست. سایت اطمینان شرق، Link
  2. طالبیفر، م.، خامسان، احمد.، خورشیدزاده، م.، طالبزاده شوشتری، ل. (1399). رابطه افت تحصیلی با رضایت تحصیلی و برخی عوامل در محصلان. فصلنامه تحقیق و برنامه‌ریزی در آموزش عالی، ۳)26). ۱۲۵- ۱۴۸. Link
  3. ثناگو، ا.، حسام، م. (۱۳۹۱). رابطه افت تحصیلی با رضایت تحصیلی و برخی عوامل در محصلان پوهنتون علوم پزشکی گلستان. مجله توسعه تحقیق در پرستاري و مامایی. ۹(۲). ۹۰- ۹۶. Link
  4. انصاری، ر.، حق دوست، ع. ا.، چنگیز، ط. (۱۳۸۸). رابطه شرایط پوهنتونی و تحصیلی محصلان علوم پزشکی ایران نسبت به افت تحصیلی: مروری نظام‌مند و مقایسه‌های با نظرات استادان پوهنتون. ژورنال تعلیم و تربیه. ۸(۱ و ۲). ۱۴۱-۱۶۸.
  5. کوهی، م.، نوایی پور، م.، گنجی، م.، صفوی، س. م. (۱۳۹۹). تبيين نقش عوامل سازمانی در افت تحصيلی محصلان و راهكارهاي كنترل و كاهش آن (مطالعه موردي: پوهنتون كاشان). فصلنامه تحقیق و برنامه ریزی در آموزش عالی، ۲۶(۳). ۱۲۵-۱۴۸.
  6. فرجخواه، س. (1401). بررسی تجربه زیسته‌ والدین از دلایل افت تحصیلی دانش‌آموزان ابتدایی شهرستان اردبیل منطقه هیر. نشریه رویکرد نو در علوم تربیتی. ۱(۱۲) 50-57. https://doi.org/10.22034/naes.2021.321829.1164
  7. رحیمی، بهلول.، کاظمی، ن.، محمدپور.، ی.، رحمت نژاد، ل.، حباری، ن. (۱۳۹۰). بررسی عوامل مؤثر بر افت تحصیلی از دیدگاه محصلان پوهنځی پیراپزشکی پوهنتون علوم پزشکی ارومیه سال1390، مجله پرستاری و مامایی. ۱۱(۸). Link
  8. عالی خانی، ش.؛ مرکزی مقدم، ن.؛ برومند، س. و زند لگله، م. (1385). بررسی عوامل مؤثر بر محصلان سالهای 1380 الی 1383 پوهنتون علوم پزشکی ارتش. مجله علمی-تحقیقی پوهنتون علوم پزشکی ایران. ۴(۲). 6. Link
  9. ابراهیم زاده، ف. (1392). بروز افت تحصیلی و عوامل مرتبط با آن در پوهنتون علوم پزشکی لرستان. فصلنامه علمی و تحقیقی علوم پزشکی لرستان، 11(۴). 14-24. Link
  10. حسام، م. (1391). رابطه افت تحصیلی با رضایت تحصیلی و برخی عوامل در محصلان پوهنتون علوم پزشکی گلستان. مجله توسعه تحقیق در پرستاري و مامایی. 9(۲). 90-96. Link.
  11. اسماعیل پور، م. (1396). بررسی فروانی افت تحصیلی و عوامل مرتبط به آن. مجله تحقیق در آموزش علوم پزشکی، 9(۳). 65-72. http://dx.doi.org/10.29252/rme.9.3.73. DOI: https://doi.org/10.29252/rme.9.3.73
  12. جانزاده، ع. (1391) بررسی عوامل اثر گذار بر افت تحصیلی محصلان پوهنتون‌های دولتی: تحلیلی بر پرونده های کمیسیون موارد خاص و نظرات معاونان محصلئی. نشریه علمی (وزارت علوم)، ۱۱(۷). Link.
  13. Agrusa ED.(2010). Exploring the relationship of learning strategies and Transformational leadership for business managers, (Doctoral dissertation, University of Southern California). https://doi.org/10.1108/01437730710739675 DOI: https://doi.org/10.1108/01437730710739675
  14. Adib, H. (2008).«Effect of Theree Educational methods on Anxiety, Learning Satisfaction and Educational Progression in Narsing Students Stried Indevelopment of Medical Education». medical Education Development Center of Kerman university medicine science, 1(5), 35-42. Link
  15. Berk, L (2000). Infants,children and adolescents. Boston:Bacon.
  16. Lawrence, N. (2014). Social Research Methods: Qualitative and Qualitative Approaches. Pearson Education India.
  17. UNESCO. (1984). Mathematics for All: Problems of cultural selectivity and unequal distribution of mathematical education and future perspectives on mathematics teaching for the majority. Report and papers presented in theme group I, ‘Mathematics for All’ at the 5th International Congress on Mathematical Education, Adelaide - Australia, August 24 29, 1984. ED-86/WS/84. Link
  18. Rafoth MA. (2004). Academic failure, prevention of. In C. D. Spielberger, & C. D. Spielberger (Ed.), Encyclopedia of applied psychology, Boston, MA: Academic Press. Link DOI: https://doi.org/10.1016/B0-12-657410-3/00757-1